我很希望在开始科研之前，有人提前告诉我，要学会处理孤独。 我本身是一个非常内向的人，典型的“独处充电型”。在疫情期间，我可以一两个月不出门，也完全不会觉得难受，甚至是很舒服的状态。 但来澳洲之后，我第一次意识到，孤独和独处其实是两件完全不同的事情。 我本科专业里，中国人加上我只有三个，研究生更是只有我一个。某种程度上是“长期和人类失去有效交流”的状态。那种感觉不是简单的安静或者清净，而是一种持续的、没有回应的状态。 我开始变得很想回国，一放假就飞回去，也慢慢理解了一些朋友为什么会因为类似的原因选择离开。 对我来说，这种孤独感并不是靠“自我充实”就能完全解决的。哪怕我本来就很享受一个人看书、看电影，但那更多是一种主动选择的独处，而不是被动的隔离。 所以有条件后我做了一些以前不会做的事情，比如参加一些聚餐。很多时候那些人，其实只能算是“课友”，远不到朋友的程度。如果是在国内，我大概率不会参加这样的局。 但在这里，我会选择去参与，只是为了让自己和他人之间，至少还有一些连接。哪怕这种连接很浅，某种程度上只是“聊胜于无”。我大胆揣测，如果读博这样的状态会更常见。总结，我觉得科研带来的孤独，不只是时间上的独处，而是一种长期缺乏情感和认知回应的状态，需要被认真对待的，不能简单地用“习惯独处”来应对。

我觉得对我来说，最大的文化冲突其实是“如何表达观点”。 大概是从小被教导不当出头鸟，导致我其实很不习惯主动发表自己的观点，更不会极端的表达。很多时候的潜意识是端水，两边都有利弊，回答问题会希望尽可能能完善，面面俱到，被迫发言也会下意识叠甲叠满。 我开始读研后接触了一种新的作业形式——weekly online discussions。 和圆桌会议的形式很像，每周主持人会提出一些问题3-5个，回答问题、引用文献、和同学互动，都是计分的。我第一次写的时候写了七八百字，把能想到的观点都展开讲了一遍，最后低空飞过及格。老师的反馈是：写太多、不够简洁、没有明确立场，和同学的互动也不够“日常”。 包括在一部分reflection作业，被老师点评过没有明确指出同组成员存在的任何问题（全是场面话），缺乏批判性——在我心里这和背后捅同学刀子没区别啊（扣分点+1），和gpt老师聊过这个问题，它的概括是我们对学术文化定义不同。 他们的规则：critique = engagement = contribution 而我习惯性把：不指出别人问题 = 基本尊重 但在她们这套规则里，你不表达不同意见，反而会被理解为你没有参与讨论。 我现在在做的调整是比较小幅度的，一般会先给一个明确的立场，再补充理由；或者在和自己观点一样的人后面做补充发言。 很多时候一些课堂中偏向俚语的话确实还不能适应，大家会心一笑的时候，实在get不到，某种程度上也是我现在都没有解决，也没有在只有我一个中国人的班级里交到朋友的原因。

我目前的研究生专业是职业与环境健康，选择这个领域最主要的原因是我的妈妈从事的是环境相关的工作，她是我见过少有的真正热爱自己职业的人，把工作当成事业在做而非一份糊口的差事。 可能涉及到一些复杂的社会成就感相关因素，没有正式工作的我没法感同身受，但我试图从她这个切角踏入社会，至少在做的事情不会让自己反感。 另一方面我本身也很认同在大健康背景下，环境（包括自然环境，工作环境……）对人产生的影响需要被看见、被控制，这是一份有意义在创造价值的工作（大概率以后还是要回国的，所以对我来说未来工作没有那么痛苦是选择专业很重要的因素）。