5.作为亚裔，在海外科研体系中，你遇到过哪些文化层面的障碍？

我觉得对我来说，最大的文化冲突其实是“如何表达观点”。 大概是从小被教导不当出头鸟，导致我其实很不习惯主动发表自己的观点，更不会极端的表达。很多时候的潜意识是端水，两边都有利弊，回答问题会希望尽可能能完善，面面俱到，被迫发言也会下意识叠甲叠满。 我开始读研后接触了一种新的作业形式——weekly online discussions。 和圆桌会议的形式很像，每周主持人会提出一些问题3-5个，回答问题、引用文献、和同学互动，都是计分的。我第一次写的时候写了七八百字，把能想到的观点都展开讲了一遍，最后低空飞过及格。老师的反馈是：写太多、不够简洁、没有明确立场，和同学的互动也不够“日常”。 包括在一部分reflection作业，被老师点评过没有明确指出同组成员存在的任何问题（全是场面话），缺乏批判性——在我心里这和背后捅同学刀子没区别啊（扣分点+1），和gpt老师聊过这个问题，它的概括是我们对学术文化定义不同。 他们的规则：critique = engagement = contribution 而我习惯性把：不指出别人问题 = 基本尊重 但在她们这套规则里，你不表达不同意见，反而会被理解为你没有参与讨论。 我现在在做的调整是比较小幅度的，一般会先给一个明确的立场，再补充理由；或者在和自己观点一样的人后面做补充发言。 很多时候一些课堂中偏向俚语的话确实还不能适应，大家会心一笑的时候，实在get不到，某种程度上也是我现在都没有解决，也没有在只有我一个中国人的班级里交到朋友的原因。

我读博期间发生了亚特兰大中国城仇视亚洲人枪击案，我们系人数不多（博士五六十个吧）中国学生比例挺高的（粗略算1/4，但这几年国际生中国新生比例大幅下降）但感觉系里的活动中国学生都没什么声音，这次枪击案发生后中国学生群体体验很不好但系里几乎没有任何支持或声援，和其他社会事件后对比挺强烈的。我们私下一些同学交流才发现其实很多人在读博期间受到大大小小明性隐性的歧视或区别对待（包括下课期间被老师说不要用中文交流，而那一届只有两个中国人）。当时我们几个同学起草了一封公开信呼吁系里给华人学生和亚裔学生更多关注和提供一些支持，这个信在系里师生里获得很多支持，也让教授们注意到华人学生不开心（至少把声音发出去了），但白人教授愿意为此改变么，并不，我们系里DEI会议上就信里呼吁的内容进行了讨论，白人教授表达就比较passive aggressive，就他们还在否认亚裔学生会面临这些问题，但沟通是第一步。我个人是比较积极参与社会活动的，就我觉得如果不舒服，就要找到群体，一起去发声，被听到，再去推动变化。有时候变化是很慢，但得有人去推才会发生。